怎样提高钢琴教学水平

钢琴专区 admin 暂无评论

       如何提高钢琴教学水平?提高钢琴教学水平应根据学生发展特点,采用有针对性的教学方法

       1、在学生钢琴学习启蒙(钢琴入门)阶段,选择适合学生心理特点的曲目,将给兴趣的诱发提供良好的客观对象

  在教材的选择上应注意其形象性、愉悦性和适龄性。教材大致分为两类,一种是必弹曲目,另一类是自选曲目。教学内容应注意循序渐进,做到由易到难、由浅入深,表现手法由单一到复杂。太易、太难的教材都不容易唤起学生的兴趣,应多选择有训练价值的教材。目前在国内广泛应用的《汤普森浅易钢琴教程》1-5册是从中央C开始入门,同时学习高低音谱表,逐步向高、低音扩展。传统的启蒙教材《拜厄钢琴基本教程》用的是高音谱表入门法,从第一首至第六十首,双手均在高音谱表上练习弹奏。实践证明,这两种教材能较好的培养学生的练琴习惯和弹奏技巧,也颇受学生欢迎。同时教师还可以补充一些以学生熟悉的歌曲为素材的自编教材,例如《两只老虎》、《玲儿响叮当》等。另外,还可以采取教师示范几首曲目、让学生听后自由选择的办法。这种尊重学生选择的办法将会极大诱发学生的兴趣。

  2、在学生钢琴教学中,做到深入浅出,启发学生学钢琴的兴趣

  一是要“善譬”,就是善于打比方。《学记》所述:“君子之教,喻也。”心理学家认为,学生审美心理具有奇特的“泛灵性”倾向,即文学艺术中的“拟人化”。他们把一切事物都看成是有生命的。因此,教师在讲解时要有孩子般的心灵,用充满童趣的幽默语言表述训练要求。如学生练习转指动作时,掌关节容易塌陷,你可以说:“小帐篷塌下来了,要是大指哥哥进去不就压扁了吗?”当要求指尖站立时,你可以说成“像芭蕾舞演员踮起的脚尖”。另外,教师还可以用几种小动物(或水果)为符号,来形象的说明曲式的结构。譬如:回旋曲的“A—B—A—C—A”结构图式,可以用“小兔—小鸡—小兔—小鸭—小兔”的直观图式予以形象说明等等。

  二是要“善问”,既要善于提问,又要善于启发并回答学生的问题。善问不是形式上看提问的多少,而是看能否引导学生真正全身心投入,调动起学生的学习积极性。要达到这种境界,就要求教师认真钻研教材,有计划、有目的地归纳化解难点、疑点,引导学生开动脑筋。让学生思路明、兴趣高、听得懂、学得会。

  3、注重讲解音乐背景,让学生自己想象

  正确引导学生进行想象,对丰富学生的想象力,培养创造性思维有一定的帮助。在学习新曲目之前,应先讲解有关音乐的背景,引导其去想象,从而投入到教学当中去。

  4、让学生在适当时机参加汇报演出,比赛,使其增强自我意识、自尊心、荣誉感等

  教师可依据教学和训练的进度,与家长配合适时地举办一些表演观摩活动及竞赛活动,鼓励孩子勇于登台亮相。如:让学生在生日聚会上表演;在节庆和客人来访时“露一手”;还可以用抽签形式弹奏音阶、琶音、和弦;举行视奏比赛或弹奏同一级别曲目的“擂台赛”等,请家长参与观摩并评比打分。这样,让学生建立起自尊心、自信心,享受成功的喜悦。这类不同形式的、有趣的表演观摩交流活动,扩大了学生的信息量,激励了学生“比一比”的竞争意识,达到相互交流、取长补短的目的。

  5、有计划、有目的地组织一些“寓教于乐”的小组课

  通过这种形式既可以活跃课堂气氛,又消除学生的拘束感。如学习断奏时,让学生轮流上琴弹奏,其余学生当“小老师”;选一些四手联弹曲目学习,让他们既享受了演奏的乐趣,又训练了合作精神,从而引发学生学琴的兴趣。

  6、适时进行褒奖,激发学习兴趣

  在教学过程中,教师及家长应对孩子充满信心,多用鼓励的话语对他们每一个微小的进步予以充分肯定。如对完成作业认真的学生,可在他的学琴笔记上写上鼓励、表扬的话语;给顺利通过钢琴考级的学生发些奖品;对上课积极思考、踊跃发言的学生予以口头表扬等。教师从内心深处发出“你有进步、你一定能成功”等正面信息,以鼓励为主,激发他们的学习兴趣,让学生在愉快之中完成训练计划。

  7、抑制怠情,引发兴趣

  怠情是人们常有的一种弊病,亦是学生学琴半途而废的重要原因之一。单纯依赖兴趣不足以让学生学好钢琴,还必须让学生拥有自觉性和自制力,从而不怕困难、挫折,努力约束自己,顽强地实现自己的目标。

  教师可以通过讲钢琴家刻苦学琴的故事,如小巴赫月夜抄谱,以及宣传身边刻苦学琴学生的事迹等,强化学生的意志品质。学生具有了一定的意志品质后,才能克服怠情习性,取得新的进步,促进兴趣的持久。

转载请注明:大众乐器网 » 怎样提高钢琴教学水平

喜欢 ()or分享